Huyền Trang
Thành Viên
- Điểm
- 0
Bài 24 QUỐC GIA CỔ CHAM-PA VÀ PHÙ NAM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần :
1. Kiến thức
- Hiểu được quá trình thành lập, phát triển và suy tàn của hai quốc gia cổ Cham-pa và Phù Nam từ thế kỉ II đến thế kỉ X.
- Nắm được thể chế chính trị, đời sống kinh tế - xã hội, phạm vi lãnh thổ của hai quốc gia này từ thế kỉ II đến thế kỉ X. Những điểm giống và khác nhau, có quan hệ với quốc gia cổ Văn Lang - Âu Lạc.
2. Tư tưởng, tình cảm
Giúp HS thấy được cư dân Cham-pa và Phù Nam là những thành viên trong đại gia đình dân tộc Việt Nam.
3. Kĩ năng
Bồi dưỡng kĩ năng xem xét, đánh giá các sự kiện lịch sử trong mối quan hệ không gian, thời gian.
II. THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bản đồ Giao Châu và Cham-pa thế kỉ IV - X.
- Bản đồ hành chính Việt Nam có các di tích Đồng Nai, Óc Eo ở Nam Bộ.
Sưu tầm một số tranh ảnh về đền tháp Chăm và văn hoá Phù Nam.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Nêu những chuyển biến về kinh tế, xã hội đưa đến sự ra đời nhà nước Văn Lang?
Câu hỏi 2: Những điểm giống và khác nhau giữa nhà nước Văn Lang và nhà nước Âu Lạc?
2. Dẫn dắt vào bài mới
Trên cơ sở văn hoá Sa Huỳnh và văn hoá Óc Eo, vào thế kỉ II, trên đất nước ta đã hình thành hai quốc gia cổ Cham-pa và Phù Nam. Quá trình thành lập, phát triển và suy tàn của hai quốc gia cổ Cham-pa và Phù Nam từ thế kỉ II đến thế kỉ X như thế nào? Thể chế chính trị, đời sống kinh tế - xã hội, phạm vi lãnh thổ của hai quốc gia này từ thế kỉ II đến thế kỉ X. Những điểm giống và khác nhau, có quan hệ với quốc gia cổ Văn Lang - Âu Lạc ra sao? Bài học hôm nay sẽ trả lời các câu hỏi nêu trên.
3. Tổ chức các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy và trò | Nội dung kiến thức HS cần nắm |
| Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV dùng lược đồ Giao Châu và Cham-pa thế kỷ VI đến X để xác định địa bàn Chăm-pa: Được hình thành trên cơ sở văn hoá Sa Huỳnh (Quảng Ngãi) gồm khu vực đồngg bằng ven biển miền Trung và Nam Trung Bộ. | 1. Quốc gia cổ Cham-pa hình thành và phát triển |
| - HS theo dõi lược đồ ghi nhớ. | |
| - GV tiếp tục thuyết minh kết hợp chỉ lược vùng đất này thời Bắc thuộc bị nhà Hán xâm lược và cai trị. Vào cuối thế kỷ II nhân lúc tình hình Trung Quốc rối loạn, Khu Liên đã hô hào nhân dân Tượng Lâm nổi dậy giành chính quyền tự chủ, sau đó Khu Liên tự lập làm vua, đặt tên nước là Lâm Ấp, lãnh thổ ngày càng mở rộng phía bắc đến Hoành Sơn - Quảng Bình, phía nam đến Bình Thuận - Phan Rang. Thế kỷ VI đổi tên thành Chăm-pa. | |
| - HS theo dõi và ghi chép địa bàn, sự hình thành Nhà nước Chăm-pa. | - Địa bàn: Trên cơ sở văn hoá Sa Huỳnh gồm khu vực miền Trung và Nam Trung Bộ cuối thế kỷ II Khu Liên thành lâp quốc gia Cổ Lam Ấp, đến thế kỷ VI đổi tên thành Chăm-pa phát triển từ X - XV sau đó suy thoái và hội nhập với Đại Việt. |
| - GV xác định trên lược đồ vị trí kinh đô Chăm-pa. | - Kinh đô: Lúc đầu là Trà Kiệu - Quảng Nam sau đó rời đến Đồng Dương - Quảng Nam, cuối cùng chuyển đến Trà Bàn - Bình Định. |
| Hoạt động 2: Nhóm - cá nhân | - Tình hình Chăm-pa từ thế kỷ II - X. |
| - GV chia lớp làm 3 nhóm yêu cầu các nhóm theo dõi SGK, thảo luận trả lời câu hỏi của từng nhóm. | |
| + Nhóm 1: Tình hình kinh tế của Chăm-pa từ thế kỷ II - X. | |
| + Nhóm 2: Tình hình chính trị - xã hội. | |
| + Nhóm 3: Tình hình văn hoá. | |
| - HS theo dõi SGK, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời. | |
| - GV nhận xét bổ sung câu trả lời của từng nhóm, cuối cùng kết luận. | + Kinh tế: - Hoạt động chủ yếu là trồng lúa nước. |
| - HS theo dõi, ghi nhớ. | - Sử dụng công cụ sắt và sức kéo trâu bò. |
| - GV minh họa kỹ thuật xây tháp của người Chăm-pa bằng một số tranh ảnh sưu tầm được như khu di tích Mĩ Sơn, tháp Chàm, tượng Chăm... | - Thủ công: Dệt, làm đồ trang sức, vũ khí, đóng gạch và xây dựng, kỹ thuật xây tháp đạt trình độ cao. + Chính trị - Xã hội: |
| - Theo chế độ quân chủ chuyên chế. | |
| - Chia nước làm 4 châu, dưới châu có huyện, làng. | |
| - XH gồm các tầng lớp: Quý tộc, nông dân tự do, nô lệ. | |
| - GV nhấn mạnh văn hoá Chăm-pa chịu ảnh hưởng sâu sắc văn hoá Ấn Độ. | + Văn hoá: - Thế kỷ IV có chữ viết từ chữ Phạn (Ấn Độ). |
| - Theo Ba-la-môn giáo và Phật giáo. | |
| - Ở nhà sàn, ăn trầu, hỏa táng người chết. | |
| Hoạt động: Cá nhân | 2. Quốc gia Cổ Phù Nam |
| - GV thuyết trình kết hợp sử dụng lược đồ giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản về thời gian ra đời phạm vi lãnh thổ thành phần dân cư Phù Nam : Trên địa bàn châu tổ sông Cửu Long đã hình thành nền văn hoá cổ cách ngày nay khoảng 1500 - 2000 năm văn hoá Óc Eo, trên cơ sở văn hoá Óc Eo đã hình thành quốc gia cổ Phù Nam vào thế kỉ I của cư dân cổ Nam Á và Nam Đảo sống trên đồng bằng sông Cửu Long, phát triển vào thế kỉ III -V. | a) Sự hình thành |
| - HS nghe, ghi nhớ. | - Trên cơ sở văn hoá Óc Eo (An Giang) thuộc châu thổ đồng bằng sông Cửu Long hình thành quốc gia cổ Phù Nam (Thế kỷ I), phát triển thịnh vượng (Thế kỷ III - V) đến cuối thế kỷ VI suy yếu và bị Chân Lạp thôn tính. |
| - Hoạt động 2: Cá nhân | b) Tình hình kinh tế, chính trị và văn hoá |
| - GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy được tình hình kinh tế, văn hóa xã hội của Phù Nam. | |
| - Trước hết GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình kinh tế của Phù Nam. | |
| - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. | |
| - GV nhận xét và chốt ý: Nghề nông trồng lúa, chăn nuôi; nghề thủ công rất phát triển: gốm, kim loại, kim hoàn, ngoại thương biển. | - Kinh tế: Sản xuất nông nghiệp kết hợp với thủ công, đánh cá, buôn bán. |
| - GV nêu câu hỏi: Xã hội Phù Nam có những giai cấp nào? | |
| - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. | |
| - GV nhận xét và chốt ý: Xã hội gồm: Quý tộc, bình dân, nô lệ. | |
| GV nhấn mạnh: Thể chế chính trị quân chủ theo kiểu Ấn Độ: Do vua đứng đầu và nắm mọi quyền hành. | |
| - Tiếp theo GV trình bày và phân tích về đời sống văn hoá của cư dân Phù Nam. | - Chính trị: Theo thể chế quân chủ đứng đầu là vua nắm mọi quyền hành; |
| - Xã hội gồm: Quý tộc, bình dân, nô lệ. | |
| - Văn hoá: Ở nhà sàn, theo Phật giáo Balamôn giáo, nghệ thuật ca, múa nhạc phát triển. |
GV tổ chức sơ kết bài học bằng việc cho HS làm bài tập.
Lập bảng thống kê về hai quốc gia Cham pa và Phù Nam theo nội dung sau
Tên quốc gia | Thể chế chính trị, xã hội | Đời sống kinh tế | Đời sống văn hoá: tôn giáo, phong tục, tập quán, tôn giáo |
| Chăm -pa | |||
| Phù Nam |
- Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Trả lời các câu hỏi bài tập trong SGK.
