BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu:
“Chưa là mẹ nhưng chứa chan tình mẹ
Bởi yêu nghề nên quý lớp măng non”
Bởi yêu nghề nên quý lớp măng non”
Dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi mầm non có một ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Ngôn ngữ của trẻ phát triển tốt sẽ giúp cho trẻ nhận thức và giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong giao tiếp sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các môn khoa học khác như: Môn làm quen với môi trường xung quanh, làm quen với toán, âm nhạc, tạo hình...mà điều tôi muốn nói ở đây đặc biệt là thông qua bộ môn làm quen văn học bộ môn văn học trẻ đọc thơ, Kể chuyên, đóng kịch tạo cho trẻ được hoạt động nhiều, giúp trẻ khả năng phát triển trí nhớ, tư duy và ngôn ngữ, khả năng cảm thụ cái hay, cái đẹp, cái tốt cái xấu của mọi vật xung quanh trẻ.
Là một giáo viên mầm non phụ trách lớp 5 tuổi, với lòng tâm huyết với nghề tôi đã dành rất nhiều thời gian vào việc sáng tạo thiết kế tìm tòi nguyên vật liệu đồ phế thải tỷ mỷ, ta vẽ, cắt dán, ghép dệt có những đồ dùng đồ chơi mới lạ và hấp dẫn làm cho các cháu hứng thú và ham mê học bài hiệu quả tiếp thu của trẻ tăng lên song bên cạnh đó việc sử dụng phương pháp hình thức tổ chức cho trẻ trong các hoạt động đặc biệt là môn làm quen văn học, tôi thấy còn đem lại chất lượng và hiệu quả cao hơn.
Nó thực sự là phương tiện không thể thiếu được của người giáo viên, giúp trẻ hào hứng tự tin ghi nhớ có chủ định hình ảnh, nhân vật trong tác phẩm văn học.
Bởi vì ở lứa tuổi trẻ được ví như tờ giấy trắng, trẻ đến lớp như mở đầu trang sách cô giáo in lên những hình ảnh, những vốn từ, những nhân vật, cử chỉ khác nhau, thông qua những bài thơ, câu chuyện giúp trẻ mở mang kiến thức về xã hội thiên nhiên, thông qua môn văn học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng trong chương trình giáo dục toàn diện trẻ. Và tạo tiền đề cho trẻ trước khi vào lớp 1, hiện nay trẻ mầm non việc tiếp cận với tác phẩm văn học còn nghèo nàn vốn từ, một phần trẻ không biết diễn đạt sao chép mạch lạc, để giúp trẻ trong khi đọc, nghe, kể có sự chú ý và có hiệu quả tối ưu nhất. Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua bộ môn văn học thể loại truyện kể”.
2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học thể loại truyện kể.
3. Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên:
- Địa chỉ tác giả sáng kiến:
- Số điện thoại:
E_mail:
4. Chủ đầu tư sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Tứ Trưng.
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển ngôn ngữ.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:
7. Mô tả bản chất sáng kiến:
* Phương pháp nghiên cứu:
- Tạo môi trường học tập, rèn luyện cho trẻ.
- Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt.
- Sử dụng các loại rối trang phục, mô hình, học cụ thu hút sự chú ý của trẻ.
- Chú ý rèn nề nếp, rèn kỹ năng và kích thích sự sáng tạo của trẻ.
- Làm quen với thể loại truyện kể kết hợp với các bộ môn khác.
- Tổ chức ôn luyện mọi lúc mọi nơi, ôn luyện thông qua lễ hội.
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh.
7.1. Cơ sở lý luận:
“ Non sông việt Nam có được trở lên vẻ vang hay không, dân tộc Việt nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn ở công lao học tập của các cháu”.
Câu nói của Hồ chủ Tịch đã đi vào lòng người tạo ra động lực to lớn cho hàng triệu người dạy và người học, đó chính là lễ và văn mà chúng ta phải truyền lại cho lớp kế cận, cho những chủ nhân tương lai của đất nước. Đất nước ta đang trong thời đại bùng nổ thông tin, buộc chúng ta phải đạt được các mục tiêu và có
