Tiết 26 Địa Lí 12 Bài 23 -Thực hành Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt

[Huyền Trang]

Giáo án soạn theo Phương Pháp Mới Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Giáo án địa lý 12
Bài 23 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH SỰ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH TRỒNG TRỌT

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Chứng minh được xu hướng chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp

2. Kỹ năng:

-Xác định dạng biểu, phân tích các bảng số liệu và biểu đồ về cơ cấu, sự chuyển dịch cơ cấu SX nông nghiệp, tình hình tăng trưởng của một số sản phẩm nông nghiệp.

- Viết báo cáo ngắn về chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp dựa trên các bảng số liệu.

3. Định hướng năng lực cho học sinh

- Năng lực chung: tự học; giải quyết vấn đề; hợp tác; giao tiếp; tính toán

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, sơ đồ

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: - Bản đồ Nông – Lâm – Thủy sản VN,

2. Học sinh: Vở ghi, Át lát, vở bài tập, máy tính, thước kẻ.

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1. Ổn định tổ chức:

Lớp 12	Ngày dạy: ……………...	Sĩ số: ......../	Vắng: ........................................
Lớp 12	Ngày dạy: ……………	Sĩ số: ......../	Vắng: ........................................
Lớp 12	Ngày dạy: ……………	Sĩ số: ......../	Vắng: ........................................
Lớp 12	Ngày dạy: ……………	Sĩ số: ......../	Vắng: ........................................

2. Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Vùng không thuận lợi để phát triển nông nghiệp hàng hoá là:

A. Vùng có truyền thống sản xuất hàng hoá	B. Các thành phố lớn
C. Vùng xa thị trường tiêu thụ	D. Vùng gần các trục đường GT

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không đúng với nền nông nghiệp hàng hoá:

Không gắn liền với công nghiệp chế biến và dịch vụ nông nghiệp

Người sản xuất quan tâm nhiều hơn đến lợi nhuận

Sản xuất quy mô lớn, sử dụng nhiều máy móc, năng suất lao động cao

Sản xuất hàng hoá, chuyên môn hoá, liên kết nông – công nghiệp

Câu 3: Đặc điểm nào sau đây không đúng với nền nông nghiệp cổ truyền

Sản xuất nhỏ, công cụ thủ công, năng suất lao động thấp

Sản xuất tự cấp, tự túc đa canh là chính

Người sản xuất quan tâm đến lợi nhuận

Người sản xuất quan tâm nhiều đến số lượng

Đáp án

Câu	1	2	3
Đáp án	C	A	C

3. Tiến trình:

Hoạt động 1: Khởi động

Yêu cầu học sinh xác định yêu cầu bài thực hành:

Hoạt động 2:

Nội dung1: Bài tập 1

Hình thức: Cả lớp, nhóm

Phương pháp: Đàm thoại, phát vấn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS	NỘI DUNG CHÍNH
GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 SGK (?) Nêu cách tính tốc độ tăng trưởng? HS: Trả lời, bổ sung GV: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức. Chia 5 nhóm tính Xác định dạng biểu đồ thích hợp để thể hiện tốc độ tăng trưởng của cá nhóm cây trồng? Cả lớp GV: Cho HS đọc yêu cầu của bài - Nhận xét tốc độ tăng SP trồng trọt? - Mối quan hệ giữa tốc độ tăng => thay đổi cơ cấu? HS: Trả lời, bổ sung. GV: Chuẩn xác kiến thức.	I. Bài tập 1: 1. Tính tốc độ tăng trưởng: Lấy năm 1990 = 100%; Tính % năm = giá trị năm sau/giá trị năm gốc sau đó nhân với 100. Năm Tổng số Lương thực Rau Cây CN Cây ăn quả 1 90 100 100 100 10 100 1995 133,4 126,5 143,3 181,5 110,9 2000 183,2 165,7 18 ,1 325,5 121,4 2005 217,5 191,8 256 8 382,3 158,0 - Dạng biểu đồ: đường 2. Nhận xét và giải thích: * Nhận xét: - SP toàn ngành và toàn SP đều tăng nhưng mức tăng khác nhau giữa các loại sản phẩm: - SP tăng nhanh: + Cây CN: Tăng 3,8 lần + Cây rau đậu: Tăng 2,5 lần - SP tăng chậm: + Lương thực tăng 1,9 lần + Cây ăn quả tăng 1,5 lần + Cây khác tăng 1,4 lần * Quan hệ giữa tốc độ tăng và thay đổi cơ cấu: - SP tăng nhanh => tăng tỉ trọng trong cơ cấu - SP tăng chậm => giảm tỉ trọng trong cơ cấu
Nội dung 2: Bài tập 2 Hình thức: Cả lớp, cá nhân Phương pháp: đàm thoại, phát vấn
Cả lớp (?) Để thấy sự biến động diện tích 2 loại cây CN => xử lí số liệu ntn? Nhận xét? HS: Trả lời => làm lần lượt từng phần GV: Chuẩn xác kiến thức Cá nhân (?) GV yêu cầu HS đọc câu b => hướng dẫn HS cách làm: - Xử lí số liệu: tính cơ cấu - Nhận xét thay đổi cơ cấu - Quan hệ giữa thay đổi cơ cấu => thay đổi phân bố sản xuất HS: Tự làm vào vở GV: Nhận xét bài HS làm	II. Bài tập 2: 1. Phân tích sự biến động diện tích gieo trồng cây công nghiệp - Xử lí số liệu: Lấy năm 1975 = 100% - Nhận xét: + Nhận xét sự thay đổi tổng diện tích cây CN + Nhận xét sự thay đổi từng loại cây CN Cây hàng nămCây lâu năm 2. Sự thay đổi cơ cấu diện tích cây CN a. Xử lí số liệu: Năm 1975 1980 1985 1990 1 95 2000 2005 Cây CN lâu năm 45,1 40 8 43,9 54,8 55,7 65,1 65,6 Cây CN HN 54,9 59,2 56, 45 2 44,3 34,9 34,4 b. Nhận xét: - Nhận xét thay đổi cơ cấu cây công nghiệp - Nhận xét thay đổi cơ cấu: Tăng nhanh => cây CN lâu năm (tăng tỉ trọng trong cơ cấu cây CN) phân bố thành vùng chuyên canh.

4. Tổng kết, đánh giá:

- Gọi 1-2 Hs nêu các công thức tính trong bài thực hành.

- Nêu cơ sở xác định các dạng biểu đồ thích hợp với từng bảng số liệu

GV nhận xét giờ thực hành

5. Hướng dẫn học ở nhà:

- Hoàn thành bài thực hành vào vở

- Đọc và tìm hiểu trước bài mới: Vấn đề phát triển thủy sản và lâm nghiệp